研究生學科目錄新增“交叉學科”，背后的產(chǎn)業(yè)有多火？

隨著科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的深入，很多新的研究方向都體現(xiàn)出交叉學科的特質(zhì)，這也對傳統(tǒng)的學科教育提出更高要求。

近日，國務院學位委員會、教育部印發(fā)了《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》（下稱“新版目錄”）和《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》，新版目錄中的一級學科由111個變?yōu)?17個，自2023年起實施。

值得注意的是，在新版目錄中，交叉學科作為一個門類正式“入駐”，下設7個一級學科，分別是集成電路科學與工程、國家安全學、設計學、遙感科學與技術(shù)、智能科學與技術(shù)、納米科學與工程和區(qū)域國別學。

國務院學位委員會辦公室負責人日前回答記者提問時表示，本次目錄修訂工作的總體思路之一，是強化服務國家重大需求，圍繞黨中央國務院決策部署、國際科技競爭的“卡脖子”關(guān)鍵領(lǐng)域、國家發(fā)展和治理的薄弱點，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈緊密銜接，針對性設置調(diào)整一批學科專業(yè)。

復旦大學全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱告訴第一財經(jīng)，從學科設立的現(xiàn)實背景來看，包括科技自強自立背景下解決卡脖子技術(shù)人才培養(yǎng)所設立的集成電路科學與工程、遙感科學與技術(shù)、納米科學與工程等，還有圍繞數(shù)字中國戰(zhàn)略，在大數(shù)據(jù)人工智能時代設立的智能科學與技術(shù)等。同時，從學科演化的自身規(guī)律來看，幾個學科呈現(xiàn)出突出的學科交叉特點，比如國家安全學就涉及法學、工學、管理學、軍事學等學科，并且已經(jīng)形成了專門的研究知識領(lǐng)域、知識體系和研究對象。

交叉學科的重要性

隨著全球科學技術(shù)的發(fā)展，急需的科創(chuàng)人才不少都分布在交叉學科領(lǐng)域，我國近年來也提升了對交叉學科的重視程度。

2021年初，國務院學位委員會、教育部正式將交叉學科新增為第14個學科門類，下設“集成電路科學與工程”和“國家安全學”這兩個一級學科。2021年教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，455所高校共設立了616個交叉學科。

去年12月，教育部發(fā)布“國務院學位委員會關(guān)于印發(fā)《交叉學科設置與管理辦法（試行）》的通知”，建立了交叉學科放管結(jié)合的設置機制和調(diào)整退出機制等。該通知提出，交叉學科是在學科交叉的基礎上，通過深入交融，創(chuàng)造一系列新的概念、理論、方法，展示出一種新的認識論，構(gòu)架出新的知識結(jié)構(gòu)，形成一個新的更豐富的知識范疇，已經(jīng)具備成熟學科的各種特征。這是在有關(guān)學科學位的政策文件中首次明確對交叉學科的內(nèi)涵進行了界定。

此次的新版目錄有14個門類，共有一級學科117個，博士專業(yè)學位類別36個，碩士專業(yè)學位類別31個。主要變化有幾方面，其中之一就是加強了對科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學科支撐。新設智能科學與技術(shù)、遙感科學與技術(shù)、納米科學與工程、水土保持與荒漠化防治學、法醫(yī)學等一級學科或交叉學科，并對部分一級學科進行更名。

我國對交叉學科的重視不僅體現(xiàn)在學科目錄上。2020年，國家自然科學基金委員會成立第九大學部：交叉科學部。該部下設4個科學處，分別聚焦物質(zhì)科學、智能與智造、生命與健康、融合科學領(lǐng)域。在社會層面，由騰訊基金會出資支持、科學家主導的公益性獎項“科學探索獎”設立的9個獲獎領(lǐng)域中，也包括了前沿交叉領(lǐng)域。

中科院上海營養(yǎng)與健康研究所的80后研究員李虹，就通過剛成立不久的交叉科學部申請到了“優(yōu)青”。

“我本科是信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)，碩士和博士求學期間更換了研究方向，開始從事計算生物學交叉學科研究?！彼嬖V記者，因為自己第二次申請“優(yōu)青”就中了，還在想是不是因為交叉科學部剛成立因此競爭小，不過后來公布錄取比例時才發(fā)現(xiàn)，盡管交叉科學部是新門類，但是競爭也很激烈，甚至比其他學部中標率還低。

東部C9高校的一位機械工程專業(yè)教師也告訴第一財經(jīng)，本科畢業(yè)后，自己的學生越來越多地選擇交叉學科比如人工智能等深造，“本科還是學的通識教育，而現(xiàn)在比較熱門的新工科基本都是交叉學科，選擇這些領(lǐng)域深造也意味著未來的就業(yè)機會更多?！?/p>

交叉學科背后的產(chǎn)業(yè)

可以看到的是，新設立的交叉學科對應的產(chǎn)業(yè)也是近年來的熱門領(lǐng)域。

以集成電路科學與工程為例，根據(jù)《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報告（2020-2021年版）》，我國集成電路產(chǎn)業(yè)正處于布局和發(fā)展期，行業(yè)從業(yè)人員增多。2020年，我國直接從事集成電路產(chǎn)業(yè)的人員約54.1萬人，同比增長5.7%。從產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)看，2020年，設計業(yè)、制造業(yè)和封裝測試業(yè)的從業(yè)人員規(guī)模分別為19.96萬人、18.12萬人和16.02萬人。預計到2023年前后，全行業(yè)人才需求將達到76.65萬人左右。也就是說，集成電路行業(yè)人才或存在20多萬人的缺口。

國務院學位委員會辦公室負責人此前在答記者問時表示，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，一些重要科學問題和關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學科分支和新增長點不斷涌現(xiàn)，學科深度交叉融合勢不可擋，經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型、復合型、應用型人才的需求更為迫切。

“作出設立‘集成電路科學與工程’一級學科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才，為從根本上解決制約我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘卡脖子’問題提供強有力的人才支撐。”國務院學位委員會辦公室負責人說。

而本次公開的智能科學與技術(shù)學科，背后則是人工智能技術(shù)的發(fā)展和5G商用步伐的提速。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院分析，到2024年，我國智能制造業(yè)產(chǎn)值規(guī)模將超過4.5萬億元。

更早一些的2019年，同樣屬于新工科的人工智能專業(yè)被列入新增審批本科專業(yè)名單，作為涵蓋了數(shù)學、物理、電子信息、通信、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的典型的交叉學科，最初全國共有35所高校獲首批建設資格，2021年共有130所本科院校新增人工智能專業(yè)。官方數(shù)據(jù)顯示，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過4000億元，企業(yè)數(shù)量超過3000家。

“交叉學科一級學科的建立帶來了學科建設和人才培養(yǎng)方面的巨大機遇，但涉及諸多學科的知識融合、資源整合、研究隊伍建設等也會面臨一些新的挑戰(zhàn)，在交叉學科不斷如雨后春筍般建設起來的同時，需要各高校在交叉學科建設上通過體制機制創(chuàng)新，提高學科發(fā)展的領(lǐng)導力、組織力和資源整合能力?！币P告訴第一財經(jīng)。